1 Belly Topless Dancer 1
Www Bellydancertopless Q 1 Single Fa Filmare Hanefjord Belly Topless Dancer Web 2.0 - nye muligheter i undervisning, av Svend Andreas Horgen
Www Bellydancertopless Q 1 Single Fa Filmare Hanefjord Belly Topless Dancer
.
searchy Hanefjord i Www ksearcha
s Www a Bellydancertopless c Bellydancertopless daSi Filmare t Www rsearch2searchMsearchdait Www %
0searcht Single y Hanefjord % Single 0 Bellydancertopless v Bellydancertopless dn Single l Www searchs Bellydancertopless a Hanefjord c Filmare tsearchHsearchn Bellydancertopless f Hanefjord ord Filmare W
wsearch 0Bsearchlsearchy
asearchcsearchr Filmare osearchl Bellydancertopless s Www Single iwww.mp585comg Bellydancertopless e Single searchesearchr
h Filmare s0a Single c
Filmare e Single rsearchhsearch searchelsearchy
a Www csearchrsearcho Filmare lsearchs Filmare Filmare 
o Hanefjord g%C3%B5%B9%E5%BE%C6%B0%C9%C5%AE%C6%EF%C2%ED%B0%B4s:
- Om Web 2.0: Hva er det? Ulike dimensjoner med Web 2.0.
- Bruk av blogg i undervisningen for refleksjon. Konkrete erfaringer og idéer til bruk og beste praksis.
- Personlig gevinst: Twitter, delicious og RSS
- Gruppearbeid: prøv i praksis, bli kjent med ulike Web 2.0-tjenester
- Et hav av mulige tjenester: Hva passer når?
- Hvordan bruke Web 2.0 i undervisningen? Hva gir Web 2.0 av merverdi?
Teori og pedagogisk forankring avveksles med konkrete eksempler, gruppearbeider og diskusjon. Det er spesielt viktig når vi kommer til Web 2.0 å sette av tid til å prøve ut i praksis. Eksemplene mine har som gjennomgangstråd "hvordan kan en bruke Web 2.0 til å skape god læring, engasjement, aktivitet, refleksjon og motivasjon?
Se også listen av kurs og presentasjoner nederst på denne siden.
Hva er Web 2.0?
Web 2.0 er ingen teknologi i seg selv, men en samling av teknologier. Det handler om web-baserte applikasjoner som har brukervennlige grensesnitt. Dermed øker mulighetene for samarbeid, kreativitet, produksjon, nettverksbygging og informasjonstilegnelse, for å nevne noe. Hva faller inn under denne store paraplyen? Her er noen eksempler:
- Blogging: Alle som vil kan blogge. Dine kollegaer, venner, kjendiser, barn og ungdom skriver som aldri før. De reflekterer over egne erfaringer, opplevelser, tanker og idéer. De deler dette med resten av verden gjennom sin egen, personlige blogg.
- pedia er verdens største leksikon. Dette er dugnadsbasert. Du kan bidra. Alle kan bidra. Kvaliteten er likevel meget høy.
- RSS er en ny måte å tilegne seg store mengder informasjon på. Med RSS kan du filtrere ut det som er relevant og viktig på nettet på en effektiv måte.
- Sosiale nettverk: Facebook, norske Nettby, MySpace og LinkedIn, er eksempler på utbredte tjenester for både personlig og profesjonell nettverksbygging.
- Deling: Kreative sjeler kan produsere innhold. En kan dele sine bilder gjennom tjenester som flickr, sine filmer på YouTube og egenproduserte podcaster gjennom for eksempel iTunes.
Web 2.0 kan oppsummeres i ord som: brukerstyrt innhold, prosument (en som både produserer og konsumerer), samarbeid mellom individer, dugnad, sosial nettverksbygging, ...
Det interessante fra et pedagogisk perspektiv, er hvordan nye teknologier og tjenester kan brukes i undervisning for å gi økt læring. Jeg har holdt presentasjoner av dette, se nederst på denne siden.
Her følger en kort forklaring til noen viktige teknologier som du trolig vil ha nytte og glede av å kjenne til. Jeg har også skrevet en god del om Web 2.0-relatert stoff på bloggen min. Les gjerne først denne veilederen og gå så til bloggen for best utbytte.
Blogging - refleksjon og læring
Personlige blogger øker kraftig i antall. Det er "in" å blogge. En viktig årsak er at det er enkelt å opprette sin egen blogg (tar 5 minutter, og det fins mange gratistjenester). Lærere reflekterer kanskje over ting de har prøvd i egen undervisning, eller aktører som følger godt med i e-læringsverdenen deler de viktigste nyhetene de kommer over. Blogg er et medium som stadig flere oppdager som en verdifull kilde til informasjon og idémyldring. På fins det en liste over noen relevante FoU-blogger. Det er et utgangspunkt for å komme i gang med å lese blogger, og det stimulerer kanskje til å lage din egen? :-) Merk også mulighetene for å abonnere på blogger med RSS.
Det som gjør at blogger er mer interessante i form enn bare vanlige hjemmesider, er at andre kan kommentere på innleggene. Dersom du leser et innlegg om for eksempel "undervisningsmetoder" og du ønsker å bidra med utfyllende informasjon eller egne erfaringer, så kan du skrive en kommentar som alle andre besøkende vil kunne se. Bloggens verdi ligger altså i innleggene som forfatteren skriver sammen med bidragene til de besøkende som har lagt igjen kommentarer. Mange har erfart at kommentarene er vel så viktige som selve blogginnlegget.
Bloggen kan også inneholde videobasert innhold, lyd, bilder og ikke minst lenker til andre blogger eller andre blogginnlegg. Det at en blogger velger å kryssreferanse til andre blogginnlegg (som andre har skrevet), anses å være positivt. Dette er i praksis en viktig faktor for å utvide nettverket av blogger, eller kanskje heller nettverket av kunnskapen som er inneholdt i selve "bloggosfæren". Lenker gjør det lettere å finne utdypende informasjon om det aktuelle tema som tas opp i innlegget. I tillegg vitner slike lenker om at bloggeren ikke bare er oppdatert og følger med på det andre har gjort, men også reflektert. Det å ta stilling til det andre har skrevet og bygge videre på dette er viktig for kvaliteten og relevansen av innhold. Det å "blogge" er for mange blitt en læringsprosess. En kan skrive om sine interesser, og det å møte andre medbloggere gjennom kommentarer og lesing av deres blogger, gjør at refleksjon, informasjonsinnsamling og idémyldring blir sentrale prosesser for bloggeren. Det er liten tvil om at denne kreative skriveprosessen blir synonym med læring. Potensialet for bruk av blogg i undervisning er meget stort!
Jeg har en personlig blogg som heter
- samarbeid og dugnad
Mange kjenner kanskje til pedia (www.pedia.org). pedia er et webbasert leksikon hvis innhold er bygget på dugnad. Bak pedia ligger en såkalt "-programvare". Hva er en ? Hva kan det brukes til? Her finner du litt om tanker og erfaringer for hvordan kan brukes i undervisningen.
Teknologien bak pedia-leksikonet kalles ofte bare "". Det er mulig å opprette egne -nettsteder ved å laste ned -programvare, eller en kan gå til en tilbyder og lage sin egen , for eksempel på for de interesserte (noen er er passordbeskyttet). Her er noen eksempler på fag hvor jeg har utviklet opplegg for bruk av :