0 Http%2F%2F173.245.71.163%2Fin

Www Bellydancertopless E Topless Belly Topless Dancer Fa Ekaehesa Belly Topless Dancer Web 2.0 - nye muligheter i undervisning, av Svend Andreas Horgen

Www Bellydancertopless E Topless Belly Topless Dancer Fa Ekaehesa Belly Topless Dancer

Pedagogiske kurs om Web 2.0 (1 time til 2 dager)

Ved å lese videre på denne siden får du et innblikk i hva Web 2.0 er. Det er mange muligheter for bruk av slike nye tjenester og teknologier i undervisningen, og jeg har gjennom flere år gjort meg en rekke erfaringer fra egen undervisning. Jeg kan holde skreddersydde kurs om Web 2.0 hvor jeg reiser ut. Kursene holdes i regi av forskningsstiftelsen ta kontakt.

Typisk agenda, tema som kan gjennomgås:

• Om Web 2.0: Hva er det? Ulike dimensjoner med Web 2.0.
• Bruk av blogg i undervisningen for refleksjon. Konkrete erfaringer og idéer til bruk og beste praksis.
• Personlig gevinst: Twitter, delicious og RSS
• Gruppearbeid: prøv i praksis, bli kjent med ulike Web 2.0-tjenester
• Et hav av mulige tjenester: Hva passer når?
• Hvordan bruke Web 2.0 i undervisningen? Hva gir Web 2.0 av merverdi?

Teori og pedagogisk forankring avveksles med konkrete eksempler, gruppearbeider og diskusjon. Det er spesielt viktig når vi kommer til Web 2.0 å sette av tid til å prøve ut i praksis. Eksemplene mine har som gjennomgangstråd "hvordan kan en bruke Web 2.0 til å skape god læring, engasjement, aktivitet, refleksjon og motivasjon?

Se også listen av kurs og presentasjoner nederst på denne siden.

Hva er Web 2.0?

Web 2.0 er ingen teknologi i seg selv, men en samling av teknologier. Det handler om web-baserte applikasjoner som har brukervennlige grensesnitt. Dermed øker mulighetene for samarbeid, kreativitet, produksjon, nettverksbygging og informasjonstilegnelse, for å nevne noe. Hva faller inn under denne store paraplyen? Her er noen eksempler:

• Blogging: Alle som vil kan blogge. Dine kollegaer, venner, kjendiser, barn og ungdom skriver som aldri før. De reflekterer over egne erfaringer, opplevelser, tanker og idéer. De deler dette med resten av verden gjennom sin egen, personlige blogg.
• pedia er verdens største leksikon. Dette er dugnadsbasert. Du kan bidra. Alle kan bidra. Kvaliteten er likevel meget høy.
• RSS er en ny måte å tilegne seg store mengder informasjon på. Med RSS kan du filtrere ut det som er relevant og viktig på nettet på en effektiv måte.
• Sosiale nettverk: Facebook, norske Nettby, MySpace og LinkedIn, er eksempler på utbredte tjenester for både personlig og profesjonell nettverksbygging.
• Deling: Kreative sjeler kan produsere innhold. En kan dele sine bilder gjennom tjenester som flickr, sine filmer på YouTube og egenproduserte podcaster gjennom for eksempel iTunes.

Web 2.0 kan oppsummeres i ord som: brukerstyrt innhold, prosument (en som både produserer og konsumerer), samarbeid mellom individer, dugnad, sosial nettverksbygging, ...

Det interessante fra et pedagogisk perspektiv, er hvordan nye teknologier og tjenester kan brukes i undervisning for å gi økt læring. Jeg har holdt presentasjoner av dette, se nederst på denne siden.

Her følger en kort forklaring til noen viktige teknologier som du trolig vil ha nytte og glede av å kjenne til. Jeg har også skrevet en god del om Web 2.0-relatert stoff på bloggen min. Les gjerne først denne veilederen og gå så til bloggen for best utbytte.

Blogging - refleksjon og læring

Personlige blogger øker kraftig i antall. Det er "in" å blogge. En viktig årsak er at det er enkelt å opprette sin egen blogg (tar 5 minutter, og det fins mange gratistjenester). Lærere reflekterer kanskje over ting de har prøvd i egen undervisning, eller aktører som følger godt med i e-læringsverdenen deler de viktigste nyhetene de kommer over. Blogg er et medium som stadig flere oppdager som en verdifull kilde til informasjon og idémyldring. På fins det en liste over noen relevante FoU-blogger. Det er et utgangspunkt for å komme i gang med å lese blogger, og det stimulerer kanskje til å lage din egen? :-) Merk også mulighetene for å abonnere på blogger med RSS.

Det som gjør at blogger er mer interessante i form enn bare vanlige hjemmesider, er at andre kan kommentere på innleggene. Dersom du leser et innlegg om for eksempel "undervisningsmetoder" og du ønsker å bidra med utfyllende informasjon eller egne erfaringer, så kan du skrive en kommentar som alle andre besøkende vil kunne se. Bloggens verdi ligger altså i innleggene som forfatteren skriver sammen med bidragene til de besøkende som har lagt igjen kommentarer. Mange har erfart at kommentarene er vel så viktige som selve blogginnlegget.

Bloggen kan også inneholde videobasert innhold, lyd, bilder og ikke minst lenker til andre blogger eller andre blogginnlegg. Det at en blogger velger å kryssreferanse til andre blogginnlegg (som andre har skrevet), anses å være positivt. Dette er i praksis en viktig faktor for å utvide nettverket av blogger, eller kanskje heller nettverket av kunnskapen som er inneholdt i selve "bloggosfæren". Lenker gjør det lettere å finne utdypende informasjon om det aktuelle tema som tas opp i innlegget. I tillegg vitner slike lenker om at bloggeren ikke bare er oppdatert og følger med på det andre har gjort, men også reflektert. Det å ta stilling til det andre har skrevet og bygge videre på dette er viktig for kvaliteten og relevansen av innhold. Det å "blogge" er for mange blitt en læringsprosess. En kan skrive om sine interesser, og det å møte andre medbloggere gjennom kommentarer og lesing av deres blogger, gjør at refleksjon, informasjonsinnsamling og idémyldring blir sentrale prosesser for bloggeren. Det er liten tvil om at denne kreative skriveprosessen blir synonym med læring. Potensialet for bruk av blogg i undervisning er meget stort!

Jeg har en personlig blogg som heter

- samarbeid og dugnad

Mange kjenner kanskje til pedia (www.pedia.org). pedia er et webbasert leksikon hvis innhold er bygget på dugnad. Bak pedia ligger en såkalt "-programvare". Hva er en ? Hva kan det brukes til? Her finner du litt om tanker og erfaringer for hvordan kan brukes i undervisningen.

Teknologien bak pedia-leksikonet kalles ofte bare "". Det er mulig å opprette egne -nettsteder ved å laste ned -programvare, eller en kan gå til en tilbyder og lage sin egen , for eksempel på for de interesserte (noen er er passordbeskyttet). Her er noen eksempler på fag hvor jeg har utviklet opplegg for bruk av :

• Bruk av (egen installasjon) i øvingsopplegget i det fjernunderviste faget (for lærere)LN392D Pedagogisk bruk av digitale tester ved HiST
• Bruk av (spaces) i øvingsopplegget i det fjernunderviste faget (for lærere) LN504D Læringssystemer, pedagogikk, teknologi og innholdsproduksjon ved HiST
• Gjennomgående bruk av i øvingsopplegget i faget "Internät och Säkerhet" ved Mittuniversitetet.
• Utviklet og gjennomført et større, tverrfaglig øvingsopplegg i med , i storemnet Informatikk 2 (delemner er "Operativsystemer med Linux", "Datakommunikasjon" og "Drift av Lokalnettverk") sammen med Øyvind Hallsteinsen i 2006. en brukes fortsatt som en viktig del av øvingsopplegget.
• Bruk av -verktøyet i LMS-systemet Moodle kun høsten 2006 i storemnet Informatikk 1 (delemner er "Programmering i Visual Basic", "Databaser", "Publisering på Internett", "Prosjektrettet systemarbeid" og "IT-introduksjon"). Testet Moodle sin innebygde i forbindelse med et prosjekt.

I stedet for å sende informasjon fram og tilbake per e-post, kan en brukes. Vi har prøvd dette i flere prosjekter, både interne og eksterne. Erfaringene er stort sett positive, men det kan være en utfordring å få prosjektdeltakere til å lære seg bruk av . Det er ikke vanskelig, men en terskel for mange å sette i gang (dessverre). Her er en film som viser hvor enkelt er i bruk, den såkalte s in plain english

RSS - en genial oppfinnelse

Det skjer mye som du kanskje interesserer deg for innen e-læring (eller andre fagfelt). Hvordan kan du følge med? Hvor skal du følge med? Søke på ? Det fins mange interessante norske blogger med for eksempel FoU og/eller e-læringsinnhold. Når du har funnet gode kilder til informasjon du kan tenke deg å lese jevnlig, så kan du besøke nettstedet ved for eksempel å lage et bokmerke i din nettleser. Dette er den tradisjonelle, gamle og tidkrevende måten.

Det er mye lurere å bruke RSS (Really Simple Syndication). Da abonnerer du på innholdet fra nettstedet, og får nyhetene automatisk. Disse blir tilsendt i ønsket leveringsform (i motsetning til at du aktivt må oppsøke nyhetene selv på X antall bokmerkede nettsteder som du ellers må oppsøke manuelt for å se om det er kommet noe nytt siden sist). Det viktigste av alt: RSS er enkelt å komme i gang med, og det kan hjelpe deg til å følge konsekvent med på alt du skulle ønske, og på et minimum av tid! Hva mer kan en ønske seg?

Jeg har laget en praktisk orientert veileder på RSS som viser deg hvordan du kan komme i gang med RSS på en enkel måte.

Nyttige ting jeg har laget